• 浅谈在中学数学高效课堂中如何培养学生的思维 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      数学思维能力的培养是实现素质教育的重要组成部分,教学活动的实质是思维活动,思维是数学教学的核心,在数学教学中,要重视学生在获得知识和运用知识过程中发展思维能力,在活动中展开思维,从而发展学生的创新意识,更有效地在课堂学到数学知识,让课堂真正成为学生发展的舞台,成为学生成长的摇篮。

      一、培养学生的创造性思维能力,让学生学会归纳推理,走出繁难误区

      创造性思维,是根据一定目的,运用一切已知的信息,通过思维去探索、突破、综合、创新,发现和解决自己或别人所未解决的问题,创造出有社会和个人价值的思维成果。创造性思维的特征是它的独创性、灵活性和综合性。创造性思维能力主要表现在学习过程中,学威尼斯人官方开户网址是一家上市十年之久的老品牌娱乐网站,澳门威尼斯人开户是正式注册的网上娱乐公司,澳门威尼斯人官网在亚洲老虎机娱乐坛上赫赫有名的娱乐城,威尼斯人官方开户网址PT老虎机下载极速、注册充值、免费试玩,体验高档的游戏!生善于重新组织已有的认知经验,大胆想象,不因循守旧,不因袭前人,敢于突破相关知识的局限,提出新的方案或程序,创造出新的思维成果。

      初中数学的符号是极其多的,而且各种符号都有其特定的含义和意义。在教学过程中教师要善于引导学生探索创新,为培养学生养成创造性思维的习惯提供锻炼的机会,一方面启发学生多提问,学生提问题是他们思维的结果,也是他们创新的开始,对于不同的看法,不要急于下结论,更不要打棍子,而应放手让学生积极思考分析,以求自我判定。另一方面教师精心设计有探究性的问题,去引导学生大胆地进行探索,鼓励学生用非同一般的方法去思考、分析和解决问题。

      二、数学问题的设置应把握课本核心内容,实现学生课堂教学的高效化

      教师要在教学活动的准备环节做好问题的选择和准备工作,在有效掌握知识内容基础上,选取能够体现知识体系数学问题,加深学生对整体知识内容的掌握和了解。“教是为了不教”,教学活动的最终目的是提升学生的学习能力,让学生自己开展有效学习活动。因此,教师在教学活动中不仅要“授人以鱼”,更要“授人以渔”,教会学生学习的方法,让学生掌握探究知识的要诀和本领。因此,在问题教学活动中,教师要发挥学生的主体作用,引导学生开展解题活动,让学生在解题活动逐步领会和掌握进行问题解答的基本“精髓”和“要义”,为学生更好地开展学习活动打下能力和方法基础。

      当前教育改革的一个重要方向,是从“应试教育”向素质教育的转轨,为了适应教育改革和发展的新形势,数学教育必须转变教育思想,改革教学方法,促进学生全面发展。在教学中采用“启发式”和“讨论式”等多种教学方法,使课堂高效起来,还课堂于学生,还思维发展的培养于学生,这样我们的课堂才会收到事半功倍的效果。

      三、构建民主和谐的课堂氛围,使每名学生都有所发展

      课堂中常有这样的情况,某个学生思想开小差了,老师冷不丁地让他起来回答问题。这种带威尼斯人官方开户网址是一家上市十年之久的老品牌娱乐网站,澳门威尼斯人开户是正式注册的网上娱乐公司,澳门威尼斯人官网在亚洲老虎机娱乐坛上赫赫有名的娱乐城,威尼斯人官方开户网址PT老虎机下载极速、注册充值、免费试玩,体验高档的游戏!有惩罚性的提问不仅有损这个学生的自尊,也会削减其他同学回答问题的热情。点评时对学生答问的正确性应有明确的表示,答问有差错的要及时纠正,答问表达不清的应给出示范,对创造性的答问应给予表扬。点评时应多鼓励少批评。对答错者不能讽刺和挖苦,要及时发现“闪光点”并给予肯定,这有利于调动学生继续思考和勇于回答问题的积极性,也只有这样,学生才能敢于向老师提问,形成“学生问,教师答”的局面。提问要面向全体,不要专门针对个别或部分学生。有的教师喜欢采用向一横排或一竖排学生提问的方式,久而久之威尼斯人官方开户网址是一家上市十年之久的老品牌娱乐网站,澳门威尼斯人开户是正式注册的网上娱乐公司,澳门威尼斯人官网在亚洲老虎机娱乐坛上赫赫有名的娱乐城,威尼斯人官方开户网址PT老虎机下载极速、注册充值、免费试玩,体验高档的游戏!,其他学生会认为“事不关己”而“高高挂起”,对老师所提的问题不再关心。这样既不利于教师的教学,也不利于学生的学习。

      构建高效课堂是时代教育的需求,也是推动学生全面发展的需求,教师要真正把高效课堂作为自己长期追求的目标,遵循教学的客观规律,遵循学生的认知规律,从尊重学生主体出发,启迪学生的思维,激发学生的兴趣,让数学课堂焕发活力。

      四、多种教学方式并举,提高课堂效果

      教学方式是指实现教学目标所采取的一切手段、技术、途径。有效的教学方式是课堂教学效率提高的有力保障。首先,要把握好时间安排。教师在课堂上讲的时间不宜超过15 分钟,练的时间不宜少于15 分钟。课堂上要做到少讲精讲,教师要精心安排学、讲、练的内容,以保证各个环节的时间。其次,采用探究式教学模式,让学生主动参与学习过程,体验问题解决的愉悦,主要采用问题探究式、讨论探究式、实验探究式等容易让学生主动参与的教学模式,尤其是化学实验,开放实验室,放手让学生自己设计实验方案,并亲身验证,在体验中获取知识、锻炼能力。

      多媒体技术作为一种先进的教学手段,显示出许多优势。运用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学氛围等。可以增加课堂教学信息量,提高课堂教学效率;展示动态效果,激发学生学习兴趣。运用多媒体辅助教学能提高课堂的教学效果,使课堂焕发生机和活力。

      建构高效课堂,必须坚持以学生为主体的课程要求,把学生的需求作为教学工作的出发点和落脚点,把学生的课堂感受与发展作为教学的最高价值目标,课堂教学的首要理念是生本的教育思想,有了生本思想,教师才会自觉地走下讲台,俯下身子和学生平等对话,民主、平等、自由、合作的课堂教学气氛才会形成,学生才会从原来课堂的无声接受者,转化为有声的探究者,学生的个性才能得到充分张扬、能力才能得到充分培养。


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